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校訓、校風、學校精神、辦學理念的釋義

  訓:祖國  榮譽  責任

  義:

祖國——牢記自己是炎黃子孫,有高度的民族自尊心,奮發向上,熱愛祖國,為祖國的繁榮富強奉獻一切。

榮譽——強烈的榮辱觀、是非觀,有為國家增光,為集體添彩,勇於爭先的榮譽感。

責任——對國家、社會和家庭的高度責任感,以艱苦奮鬥、一往無前的精神和對人、對事極端負責的態度,努力學習,服務社會,報效祖國。

“祖國、榮譽、責任”是完善人格的三個基本支撐點,學校要以培養學生具有執著的愛國精神、強烈的榮辱觀和高度的責任感為育人的基本準則,嚴格要求學生,鑄就棟梁人材。

  風:團結  勤奮  求實  創新

  義:

團結——團結就是力量,團結是事業成功的保障。

勤奮——刻苦學習,奮發進取,具有為祖國的繁榮富強而奮鬥的獻身精神。

求實——實事求是,理論聯係實際,嚴謹治學、治教。

創新——大膽探索,勇於創新,不斷追求新知。

學校精神:艱苦奮鬥  自強不息

    義:艱苦奮鬥”是我們黨的優良傳統,“自強不息”是中華民族所具有並崇尚的精神。

回顧曆史,學校幾經變遷,在十分困難的條件下,仍然不斷發展,取得了很大成績,重要的一條就是依靠全體教職員工“艱苦奮鬥、自強不息”的精神。

在高校不斷加大改革力度、加快改革步伐的今天,挑戰與機遇並存。在改革的大潮中我們要前進,要發展,要不斷上新台階,仍然要靠這種精神。

“艱苦奮鬥、自強不息”,既是我校昔日曆程的真實寫照,也是我們今天勤奮努力的生動體現,更是明朝學校發展仍要發揚的精神。

辦學理念:育人為本  知行統一

    義:“育人為本、知行統一”是yabo02 在長期的辦學實踐中凝練而成的辦學理念。

“育人為本”,體現了教育的本質屬性,為學校職能之根本;“知行統一”,揭示了知與行、實踐與認識的辯證關係,即將思想品德認知與思想品德行為統一起來,將理論知識與實踐能力統一起來。

“育人為本、知行統一”的諸多內涵有著內在密不可分的聯係,它們相互影響、相互作用。“育人為本”是學校最本質的屬性,是“知行統一”的前提和動因,決定了“知行統一”的方向;“知行統一”是“育人為本”的具體體現和核心內容,也是“育人為本”的評價準則。“育人為本、知行統一”構成了一個完整的統一體。